功利性角色

功利性角色(Utilitarian role)

目录

  • 1 什么是功利性角色[1]
  • 2 功利性角色与表现性角色[2]
  • 3 相关条目
  • 4 参考文献

什么是功利性角色

  功利性角色是指该角色行为是计算成本、讲究报酬、注重实际效益的:这种角色的价值在于利益的获得,在于行为经济效果。生产行为和商业行为就属于此类。

功利性角色与表现性角色

  根据角色的行为动机、效果以及所得报酬方式,可以把社会角色划分为功利性角色和表现性角色。

  所谓功利性角色,是指那些以追求效益和实际利益为目标的社会角色,这种角色行为的价值就在于获得实际利益。

  在现代社会中,人们活动的直接目的往往是获得实际的经济利益,如商人经理人企业家等从事各种生产经营性活动的人,他们的目标就是追求经济效益的最大化。还有在高度专业化的社会生产体系中,从事劳动型生产的劳动者也往往是扮演功利性角色,他们只是社会高度机械、分化的劳动过程中异化的人,他们生产工作的直接目标就是获得经济利益和生活资料。与高度异化的职业工人不同,教师工作并不是以获得经济利益为活动追求的,教师的职业角色并不属于功利性的角色。

  所谓表现性角色是指那些不以获得经济上的效益或报酬为目的,而是以表现社会制度与秩序、社会行为规范、某种价值观念、思想信仰或道德情操为目的的社会角色。

  社会某些角色身份要求个人有相当强烈的社会责任感、义务感而不能只着眼于功利性报酬,个体所承担的社会角色规范性要求越高,角色的表现性越明显。个体的表现性角色更能反映出个体的社会性和自我实现性。比如警察、法官、医生等等这些角色都是表现性角色,有各自的角色义务和责任,并以角色本身的特点为行为标准,不能以追求外部经济利益为出发点。教师的教学角色就是表现性的,教师要有自己的职业使命感,传承社会文明、培养社会后代的社会性。教师工作的好坏很难用金钱来衡量,而往往依靠教师本身对教育事业的热爱和个人的职业道德自律。如果教师工作仅仅是为了经济利益,那么教师只要简单的把教学工作完成即可,然而在实际中这种仅仅应付差事的教师是极少的,大部分的教师都是“教而不厌,诲人不倦”,教师在自己工作中追求的是自我实现的满足而不仅仅是功利性目标,我们并不否认表现性角色的扮演者获得个人正当的收入利益,教师也需要获得工资报酬,这并不影响它作为表现性角色的身分。

相关条目

参考文献

  1. 乐国安编著.社会心理学.广东高等教育出版社,2006.8.
  2. 王守恒著.教师社会学导论.中国科学技术大学出版社,2011.01.
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