视听教育法

　　以视听技术作为教育手段，这是现代科技的产物。

　　1、五花八门的视听器材。

　　从最早的留声机、电影到本世纪才产生的电视、录相和电脑等新视听技术的产生，不断地推动着视听教育的发展。在品种繁多的视听器材中，有放映静止画面的幻灯机，有放映动态画面的录影机、CD机、电子黑板，特别是40年代才产生、现在已得到充分发展的电脑多媒体已越来越多的被应用到视听教育中。

　　2、视听技术。

　　1） 什么叫视听技术？

　　所谓视听技术，是指在充分了解五官认知的前提下，通过视听器材重点刺激研习人员视觉与听觉，让二者紧密结合起来，以加深理解、记忆的一种现代科技技术。

　　这里的“视听”决不是简单的看画面、听声音，而是综合了现代视听器材的画面与声音的双重效果，并辅助指导人员有效的引导，这样获得的教学效果远远高于一般的教学方式。

　　2） 视听技术与五官的关系。

　　据曼彻斯坦银行调查，五官的感知比例具体为：味觉器官1%，触觉器官1.5%、嗅觉器官3.5%、听觉器官11%、视觉器官83%。所以视听技术以视觉听觉为重点是有科学依据的。

　　在具体实施中，在刺激研习人员视觉、听觉的同时，再让他们亲自做一做，亲口说一说将会取得更好的教育效果，学员的印象将非常深刻。

　　3） 视听技术与记忆率。

　　单一的单向教育效果是很差的，只有辅以指导教师多种有效的引导技术，才可提高学员的记忆率。

　　3、信息传播的差异。

　　人类有三大信号系统，即视觉、听觉和语言信号系统。在视听技术日益发展的情况下，我们既要看到视听教育的优势，但又不能忽略文字语言的巨大的传播作用，现在文字媒介仍占据较大优势，

　　如何充分利用二者的长处，让它们结合起来发挥最大的效果，这就需要对它们有充分的认识。

　　所谓视听教育法是指以视听技术为教育手段，为提高企业人员的知识和能力而进行的一种教育方法。

• 培训目标：传播知识，提高能力。
• 培训对象：适用于企业内部的每一个人。
• 培训方式：以电脑，录影机等为手段。

　　（以电脑教学为例）

　　1、准备阶段

　　1）为教学准备相应的电脑设备和教材。

　　教学用的微机是486以上机型，内存须在8MB以上，根据企业需要建成一定规模的电脑教学房。教学时应是联网操作，以利于教学的同步性。某些课程需进行个别教育，所以每部电脑也应配置学盘驱动器。对于教学光盘的选择，应根据企业需要而定。

　　2）指导教师应熟悉教学内容，能熟练操作电脑。

　　2、实施阶段

　　1）指导学员基本的电脑操作。

　　该步骤，指导教师应让学员了解电脑的基本构造和特性，以及一些基本操作。因为是统一播放教学盘，对学员的电脑技能要求不是太高。

　　2）播放教学盘。

　　指导教师应根据教学盘的内容作重点放映和讲解，并可对画面局部放大以加深印象。电脑的音箱配置应调试完备，让学员在高质量的教学声音中促进理解。

　　3）由学员提总是谈建议，然后再重点播放。

　　1、应发挥视听技术的长处。

　　视听技术的优势在于画面优美，声音动听，学员很容易细心学习。但视听教育不能根据教育现场的实际情况改变教育策略，这是缺憾之一。所以在视听教育中指导教师的作用也非常重要，应在实际教学中加入授课法、讨论法的技巧，克服视听教育的呆板。

　　2、视听器材教材的选择。

　　多种多样的视听器材，选择时不仅要考虑是否适应，要应预估教育费用。一般视听器材的购买都是昂贵的，要做到物有所值，就应对企业的教育需要和财务状况有正确的认识。