职业生涯发展的三、三、三理论

  一、职业生涯发展的第一个“三阶段”

  人生的第一个“三阶段”:输入阶段、输出阶段、淡出阶段。输入是指对知识、信息、经验的输入,输出是指输出服务、知识、智慧和其他产品。这一划分方式不同于美国的萨柏金斯伯格格林豪斯等人的那种将职业生涯阶段硬性地按年龄进行划分,也不同于艾德佳·沙因(Edgar H.Schein)的九阶段理论在按年龄划分基础上增加了重叠的部分,且并没有提出重叠的原因、背景、特点和处理对策。本人提出的人生三大阶段是一个弹性边界,弹性产生的原因受教育程度、工作行业、职位高度、身体状况和个人特质、成就欲望等等因素所影响。相比较美国几位著名学者的职业生涯阶段划分的方法而言,这种弹性的划分方法更加具有个性化(因人不同)、弹性化(因教育背景不同)、开放化(因工作性质不同)等等特点,更加适合当前迅速发展的人性特质对职业生涯发展影响的现实。表1是职业发展的第一个“三阶段”。

  表1表达的输入阶段与输出阶段的交线是一个动态和开放的状态,是柔性而非硬性的划分,图1表达这种弹性状态。

  表 1 职业生涯的“三三三”理论

输入阶段输出阶段淡出阶段
阶段从出生到从业前从就业到退休前退休以后
主要任务输入信息、知识、经验、技能,为从业做重要准备;认识环境和社会,锻造自己的各种能力。输出自己的智慧、知识、服务、才干;进行知识的再输入、经验的再积累、能力的再锻造精力渐衰,但阅历渐丰、经验渐多,逐步退出职业,适应角色的转换的转换。该阶段是夕阳无限好阶段,有更加广阔的时空以实现以往的宿愿。

  图1 人生输入阶段与输出阶段的弹性焦点

输入阶段输出阶段
18岁左右
大专教育从业于高级技工、医护师、农村初等教育工作等
2O岁左右
大学本科教育 从业于中学教师、医生、政府公务员和企业中基层管理者
24岁左右
硕士研究生学位教育(包括MBAMPA)从业于大专教师、企业中高级管理人员、政府公务员等
27岁左右
博士研究生学位教育从业于大学教师、研究院研究员、政府高级公务员、企业中、高级管理人员等
30岁左右

  图1给我们的最重要启示是进入职业阶段的时间,因为学历背景不同而不同。有的人在输入阶段更长一些,受到更多的教育,获取知识在广度、深度上更进一步;有的人在输入阶段时间更短,受教育更少,这些人进入职业的年龄不同,因而也决定了其今后职业发展道路的不同、职业发展高度的起点不同,尽管人的人力资本不完全受学历所绝对决定,但受教育程度显然是一个十分重要的因素。

  二、职业生涯发展的第二个“三阶段”

  职业生涯发展的第二个“三阶段”主要是指输出阶段中职业发展的阶段。这一阶段的发展特点与第一个人生三大阶段一样,依然是弹性的、开放的、动态的,有显著的个性化特征和受多维环境因素和个体因素影响的结果。表2表达的是输出阶段的三段论。

  表2 输出阶段的三段论

个人的工作状态职业环境状态
输出阶段
适应阶段订三个契约
对领导:我要服从你的领导;
对同事:我要与你协同工作;
对自己:我要使之既表现出色。
适应工作硬软环境,个体与环境,个体与同事相互接受,此时进入职业。
创新阶段独立承担工作任务;
努力作出创造性贡献;
向领导提出合理化建议。
受到领导和群众认可,进入视野辉煌阶段。
再适应阶段由于工作出色获得晋升;
由于发展空间小儿原地踏步;
由于自身骄傲或工作差错受到批评。
个体要调整心态,再适应变化了的环境;此时属于职业状态分化的阶段,领导和同事看法不一。

  人生的输出阶段是人的一生最重要的阶段,也是人的职业生涯成功与否的决定性阶段。这一个阶段孕育着职业生涯的成功与失败,饱含着人生的酸甜苦辣。人生所有的沧海桑田的体会均在这一阶段,这里既包含着个性的特质、智慧、勤勉、欲望、健康、能力、毅力等诸多个体要素的影响,也包括着环境与人文的影响,如机遇、父辈家庭背景、社会关系、毕业学校、学术导师的成就和支持、关键人物的态度、配偶的素质水平、个人小家庭的和睦、朋友、人生导师的指导等等因素。图2列举了人生成功与失败的影响因素。

  图2 输出阶段的影响量分析

  

  三、职业生涯发展的第三个“三阶段”

  职业生涯发展的第三个“三阶段”主要是指再适应阶段中职业发展的阶段。“再适应阶段”在现实中每一个人都要遇到,职业一次成功的人很少,都要经历 “再适应阶段”,这一阶段不是人生最辉煌的阶段,却是人生到达辉煌的必经阶段。表3表达的是再适应阶段的三段论。

  表3 再适应阶段的三段论

职业状况
再适应阶段
顺利晋升面临着新的工作环境的挑战,新的工作技能的挑战,原同级同事的嫉妒,领导会提出新的要求,表面的风光隐藏着一定的职业风波。
原地踏步此时会有倚老卖老的不求上进的状态出现,挂在口头边的话是“此事我早已了解”或“我再熟悉不过了”,对同事的发展出现心理不平衡,此时如作职业平移或变更更适合。
下降到波谷由于个体原因或客观原因,遭受上级批评,或受降级处分,工作状态进入波谷,此时如能重新振奋精神,有希望进入第二次“三三三”发展状态。

  图3 对策分析

再适应阶段的对策分析顺利晋升—谦虚、谨慎、更加努力,执着去追求成功;
原地踏步—寻找新的切入点,寻求各种支持,调整个体的心态,大胆的尝试新的工作方法;
下降波谷一不躁不馁,重新振奋,适当平移和变更职业,再学习并重新构建人力资本,寻求机会重新开始。

  人们在进入职业阶段后,首先是适应环境、适应212作;其次是独当一面去212作、去创新,展示自己,但这一阶段不可能延续至人生的淡出阶段, 即退休阶段, 在人生最重要的输出阶段,当你具备独立工作能力和独当一面肩挑重担之时,通常遇到三种情况:即顺利晋升、原地踏步和下降波谷的情况。这三个阶段是人生的关键时期,需要智慧和勇气,需要虚心和学习,需要帮助和支持。

  再适应阶段是重新调整自己,使自己的思路、212作态度、212 作行为更加适应自己的工作硬环境和212作软环境,更加适应个人的职业状况,在各种不同际遇中去寻找柳暗花明又一村的佳境,在千迥百转中去攀登职业的高峰。这一阶段,比任何时候都更需要智慧,更需要导师,更需要容忍和让步,更需要毅力和沉着,更需要素质和内涵的支撑。图3是对再适应阶段一个简单的对策分析。

  职业发展的“三、三、三理论” 是作者本人近年的研究心 (包含)得,突出职业发展经历的大、中、小三个阶段,有一环扣一环的内涵,图4表示了这种包含关系。

  图4 职业发展的三、三、三理论

  (参考《职业生涯发展的三、三、三理论》)

阅读数:212