群辩法

群辩法（Synectics）

　　从企业的角度，群辩法是指企业的主管人员挑选若干性格、专长各异的人员座谈，自由交换看法，无拘无束地讨论，以发展新的构想，发生更多的好创意。

　　从教育的角度，群辩法是为鼓励学生增强创新意识、培养学生创新能力，教学模式应该是具有一定灵活性的、可变性的，让学生各种不同的发展欲望得到充分表现；在模式的结构与程序中要体现有利学生开展发散思维、求异思维，允许并鼓励学生质疑、提问、标新立异。

　　群辩法模式是戈登（William Gordon）及其同事开发的，最初运用于工业生产，后来在课堂教学中推广应用。所谓群辩法就是指在集体中交流不同意见，利用非理性力量达成新的理解的创造性过程，此用于发展学生的创造性思维能力。

　　强调运用无理性和情绪的力量，为解决问题提供新颖的思路和新的可能性。戈登认为，尽管客观的分析和观察对解决问题是重要的，但运用移情、想象和情感的能力同样是重要的，且创造性通常来自思维的无理性因素。此模式的运用宗旨即在于加强思维的无理性因素，突破解决问题的常规局限，探索创造性解决问题的途径。

　　集体中运用群辩法不仅可以增强团体的创造力，而且可以通过个体间相互的思想激发，提高个体的创造力；另一个优点是鼓励学科之间的联系。各种不同观点冲突、融合的过程促使师生超越人为的学科界限寻找突破点。

• 强行关系法

• 顾客问题分析法

• 产品属性列举法

• 开好主意会

• 结构分析法

• 头脑风暴法