Y-G性格测验(Yatabe-Gnilford Test)
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Y-G性格测验是由日本京都大学教授矢田部达郎于1957年根据美国的吉尔福特(J·P·Guilford)的个性量表修订而成的,Y—G是“矢田部一吉尔福德”的英文缩写。Y—G性格测验曾被用于日本的公务员考试。由130个测题,13个分量表(每个分量表10题)组成。其中有12个性格特征量表和1个效度量表。在我国于1983年进行了修订,制成了中文版,与原版在测验结构、评分及解释方法上基本相同。不同的是,该修订本只有120题,12个性格特征量表,每个性格特征量表有10个问题;每一个问项后面有三个备选答案,分别为“是”、“否”、“不能确定(?)”;不设效度量表。
测题形式如:我喜欢结交各种类型的人;在人多的地方我总是往后躲,不喜欢在人前引入注目。
受测者对于每一道题可以在“是”“?”“否”三者之间选择一项。凡选“是”的为0分,选“?”的为1分,选“否”的为2分。每种性格特征量表有10题,满分为20分。
“Y-G性格测验”能够对受测者人格的类型和特质两个方面都进行测定。结果解释见下列两个表格。
每个特性有十道测题。测试后根据被试答题的情况分别记2分、1分和零分,得分在常模中位于概率69.1%以上者(即标准分为4或5)为高分,位于概率30.9%以下者(即标准分为1或2)为低分。各特性高低分的典型行为特征如下:
1.抑郁性
高分特征:抑郁寡欢,缄默,孤独,对人冷漠,缺乏自信,容易悲伤,好独自沉思。
低分特征:开朗,沉着,有自信心。
2.情绪变化
高分特征:情绪不稳定,常因小事会使情绪变坏,易生烦恼,易受惊吓,感情丰富,容易激动。
低分特征:情绪稳定,遇事沉着、果断,能够应付生活中的各种问题,有的可能比较固执,待人冷淡。
3.自卑感
高分特征:轻视自己,自觉不如别人,在人群中常有羞愧感,遇事畏惧退缩不前,不敢大胆与人交往。
低分特征:相信自己的能力,镇定,有勇气,愿意做别人不敢做的事。学习能力强,思维敏捷,在人群中显得活跃。
4.神经质
高分特征:经常为某些事情焦虑、担心,显得烦燥不安,敏感,好猜疑,有时会出现不够理智的行为。
低分特征:能够理智地对待现实,对事物有一定的分析能力,比较合群,在学习和工作中不容易受干扰,不大计较别人的评论。
5.主客观性
高分特征:主观,刚愎,自以为是,固执己见,喜欢空想,不易入睡。
低分特征:对事物的看法比较合乎实际,较少空想,所做的事多半是自己能做得到的。
6.协调性
高分特征:偏激,易猜疑,不信任人,好发牢骚,遇事常常不满,在集体活动中,常因有不切实际的看法而降低集体工作的效率,宁愿独自工作。
低分特征:信任人,乐群,能与人和睦相处,喜欢和别人共同工作,但也可能对事物缺乏分析能力。
7.攻击性
高分特征:对人不够和悦,感情容易激动,不安于现状,直率,敢作敢为,活动力强,喜欢干预他人,对人、对事容易采取过激或攻击行为。
低分特征:能够让人,对人和悦,谦虚有礼。但也可能墨守成规,缺少作为。
8.活动性
高分特征:活泼,开朗,愉快,健谈,爱活动,精力充沛,动作敏捷,但也可能因过分冲动而表现轻率。
低分特征:反应迟钝,动作缓慢,不开朗,不喜欢参加集体活动。
9.细致性
高分特征:性急,粗心大意,喜欢热闹场合,总想寻求新的刺激,心情开朗,什么事都想去干一下,常常出错,但对错误不掩饰。
低分特征:谨慎小心,先思考后行动,做事认真,喜欢安静,不喜欢热闹。
10.思考向性
高分特征:外向,热情,愉快,不善于深思熟虑,不隐瞒内心的想法和情感。
低分特征:内向,沉着,安静,好思考问题,不容易表露内心的想法和情感。
11.支配性
高分特征:在集体活动中积极、主动、活跃,好出主意,有组织能力,好支配人。也可能自高自大,武断,喜欢控制和驾驭不及自己的人。
低分特征:在集体活动中表现出依赖性,缺乏主见,附和众议,受人支配。也可能容易与人相处,善于合作,善于关心人。
12.社会向性
高分特征:外向,热情,能够与各种人交朋友,积极参加各种交往活动,喜欢在大庭广众之中出头露面,对初次见面的人一见如故。也可能好出风头,好表现自己。
低分特征:内向,沉静,不善于交朋友,在集体活动中有拘束感,容易害羞,有时会产生孤独感。
采用Y-G性格测验量表的结果表明:D型性格类型的领导者占54.2%,C型占20.8%,A型占17.7%,混合型占7.3%,B、E型一个也没有。可见,企业领导者的主要性格是D型,不宜选B、E型任领导。
该量表较多被应用在青少年心理咨询、就业指导、人才选拔与培训、司法诊断等方面。
根据实施的结果,按下面的步骤和方法评定被试的性格类型。
1.A、B、C、D、E系统值的计算方法
把各特性的原始分记入部面图后,即已将各特性的原始分转化成了量表的标准分(标准分为1、 2、3、4、5分),由标准分可计算出A、B、C、D、E系统值,系统值的不同组合情况就确定了被试的性格类型。为了说明A、B、C、D、E系统值的求法。将部面图分成左上半、左下半、中央、右上半、右下半五个区域,如表。
1 2 | 3 | 4 5 |
D C N 左上半 O CO | 中央 | D C N 右上半 O CO |
Ag G R 左下半 T A S | Ag G R 右下半 T A S |
1.它们的值按下面的方法确定:
A系统值等于落在标准分为3即中央区域内的得分次数(中央区域边界上的次数)。
B系统值等于落在标准分为4分和5分即右上半和右下半区域内的得分次数。
C系统值等于落在标准分为1分和2分即左上半和左下半区域内的得分次数。
D系统值等于落在左上半和右下半区域内的得分次数。
E系统值等于落在右上半和左下半区域内的得分次数。
A、B、C、D、E系统值的计算是否正确,可以根据下面的式子来检验:
A系统值+B系统值+C系统值=12
B系统值+C系统值=D系统值+E系统值
2.量表的性格类型
根据求得的A、B、C、D、E五种系统值,量表可测出A、B、C、D、E五类不同性格,每类又分典型、准型、混合型等十五种性格类型,如表三。
类 型 | A 类 | B 类 | C 类 | D 类 | E 类 |
典 型 | A型 | B型 | C型 | D型 | E型 |
准 型 | A’型 | B’型 | C’型 | D’型 | E’型 |
混合型 | A’’型 | AB型 | AC型 | AD型 | AE型 |
特性 类型 | 情绪稳定性 D C I N | 社会适应性 O Co Ag | 向性(冲动性、活动性、主导性) G R T A S |
A(平均型) | 平衡 | 平衡 | 平衡 |
B(偏右型) | 不稳定 | 不适应 | 外向 |
C(偏左型) | 稳定 | 适应 | 内向 |
D(右斜型) | 稳定 | 适应与平衡 | 外向 |
E(左斜型) | 不稳定 | 不适应或不平衡 | 内向 |
表三的十五种性格类型是由A、B、C、D、E系统值不同的组合确定的,判定方法,如表五。
类型 | A类 | B类 | C类 | D类 | E类 典型 | A型 XX9XX | B型 XXX8X | C型 X7XXX | D型 XXXX9 | E型 9XXXX |
准型 | A’型 XX8XX | B’型(B型以外的B系统) 8XX8X 7XX7X 6XX6X XX66X | C’型(C型以外的C系统) 88XXX 77XXX 66XXX X66XX | D’型(D型以外的D系统) XXXX8 XXXX7 XXXX6 | E’型(E型以外的E系统) 8XXXX 7XXXX 6XXXX 混合型 | A’’型 XX7XX XX6XX XX5XX X444X (它系统值均在4位以下) | AB型 XX75X XX755 XX65X XX655 XXX77 XXX66 | AC型 X57XX X57X5 X56XX X56X5 X7XX7 X6XX6 | AD型 XX7X5 XX6X6 XX6X5 XX5X5 | AE型 5X7XX 6X6XX 5X6XX 5X5XX |
说明:
(1)典型性格的判定
×××××表示系统值,它的顺序是E、C、A、B、D。××9××表示只有A系统值在9以上,其它系统值低于9的都为典型的A型性格。其它类的典型性格照此类推。
(2)准型性格的判定
A型只有一种情况,即××8××,表示A系统值为8,其它系统值低于8。
在决定B、C型时,如表三所示,以B、C系统值为主,如8××8×定为B型而不定为E型。在D、E型栏中,X所表示的值均分别低于8、7、6。
(3)混合型性格的评定
A型中的X值小于或等于4。
B型和C型的性格特点是相反的,所以没有BC型的混合型性格。同样,也没有DE型的混合型性格。将BE的混合型归于B型;CE的混合型归于C型,BD混合型归于AB型;CD混合型归于AC型。是因为在B、C系统值与D、E系统值相同时,要以B、C系统值为主来考虑。如×××77叫AB型,88×××叫C型。同样,不设三种系统值的混合型。如××655不叫ABD混合型性格,将它与××65×等向看待,叫AB型。
选用本量表确定一个人的性格特征时,应注意下面几点,以保证其准确性和科学性。
1.各类型的性格特点要结合每个人各特性的得分情况来考虑。在剖面图上,要注意被试得高分(特别是5分)和得低分(特别是1分)的那些特性。同是一种类型性格的人,可以因为他们特性得分的情况不同而使得性格特点也不同,如同是B类性格的人,有的可能有较强的攻击性,有的可能有较强的支配性。
2.要注意被试各特性得分之间的内在联系。如表1所示:(D、C、I、N)为情绪稳定性指标,(O、Co、Ag)为社会适应性指标,(Ag、G)为活动性指标,(G、R)为冲动性指标,(A、S)为主导性指标,还可把(R、T)看成内省性指标。一般来说,每一特性中的指标得分应具有统一性和可解释性,特别是情绪稳定性和主导性更为突出。如果发现被试的特性得分有矛盾现象应加以分析。如被试D特性得1分,而N特性得5分,就要考虑人的性格中是否会有这种矛盾的现象,或者是被试在胡乱答题。
另外,各特性得分高低的不同组合有不同的意义和解释。如被试Ag特性得分较高,而情绪稳定性的指标得分较低,则说明他敢作敢为,活动力强,有较好的社会活动性;如被试Ag特性得分较高,社会适应性、情绪稳定性的得分也较高,则说明他容易寻衅闹事。同样,在Ag特性得分较低时也有好或不好的两种情况。
3.心理学的研究表明,一个人的性格会随着他的成长过程,环境变化、职业改变等而发展或改变,青少年尤其如此。因此,我们要抓住部面图曲线的整个趋势来评价被试性格特征,不要根据一次测试结果就作出一些绝对化的断言。